А теперь об очень важной, но не слишком приятной теме.
Злоупотребление помощью со стороны особого ребёнка.
Дети, любые дети, растут и постоянно пробуют окружающий мир “на зуб”, а границы поведения – на растяжимость. Они чаще всего прекрасно знают, что именно нельзя, но вот если чуть-чуть, то вдруг можно? И насколько это чуть-чуть? Это часть взросления, это абсолютно нормальное поведение и в данном случае особые дети (кроме, конечно, каких-то случаев с ментальными нарушениями) ничем, абсолютно ничем не отличаются от своих сверстников поздоровее.
А точнее, отличаются ещё и в худшую сторону. “Кому многое даётся” – тому хочется ещё и ещё. А особым детям действительно очень многое прощается и разрешается просто потому, что их родители/опекуны чувствуют страх и вину. Это по-человечески объяснимо, но вот практически очень сложно с таким детьми работать. Что вам-то делать? Может, проще “не заметить”? Может вообще не заморачиваться? Они и так бедные-нищасные, “жизнь их наказала” и так далее…
И следующим аргументом в ряду будет “да кто я ему вообще такой”. В самом деле, если уж родители не справились, врачам всё равно, то будет он какого-то библиотекаря или преподавателя рисования слушать, ага, конечно…
С этого аргумента и начну. Помните про “проблему уровней”? Так вот, у неё есть ещё одно побочное явление: таким особым детям явно не хватает независимого авторитетного человека. Потому что мама с папой – понятно, врачи – тоже, школа – ну, это школа… а вот кого-то, кто будет формально выше, но при этом может тебя выслушать “свежим ухом”, кого-то, кто имеет право, но при этом не входит в уже устоявшийся круг – вот такого “кого-то” сильно не хватает.
В медицине есть понятие “second opinion” – “второе мнение”, независимое мнение независимого специалиста. Полежавшие по больницам дети знают его очень хорошо. Такое требуется, когда есть проблемы со стратегией и тактикой лечения или реабилитации, когда есть сомнения.
В социальной жизни у особого ребёнка сомнений выше крыше. И довольно часто всё его нехорошее поведение, все его закидоны от неуверенности в себе и других и происходят. Так что даже не сомневайтесь (сомнения и колебания особые дети просекают очень быстро, у нас на такое что-то вроде чутья вырабатывается) – слушать и принимать вас готовы именно потому, что вы не родители и не медики. И даже не школьные обязательные учителя.
И, наконец, как же реагировать на злоупотребление помощью других, что делать, если такой особый ребёнок своей особостью как щитом прикрывается? А ничего особенного делать как раз не надо – реагировать точно также, как на других, не особых детей, которые вдруг решили изобразить из себя вредных паразитов. Да, чётко и даже жёстко, если понадобится, доносить мысли о недопустимости подобного, назначать наказания и приглашать родителей/опекунов. Абсолютно никакой разницы. И это тоже сыграет вам в плюс: особый ребёнок увидит, что он сам – больше, чем его недуг, что он не просто “человек на коляске”, а в первую очередь такой же как все человек. Ну да, ещё и на коляске, но это в жизни далеко не всегда важно!
Завершить материал хочу по традиции парой слов о персональной психологической гигиене, что, надеюсь, поможет вам лично справляться с неизбежными стрессами и проблемами. Тоже о помощи, в общем.
Итак, в ситуации с помощью самое неприятное, а то и опасное (в психологическом смысле так точно), что может произойти с вами – это попасть в ловушку “долга”. Здесь очень тонкая грань. Я сам искренне убеждён, что люди должны друг другу во множестве аспектов, и уж точно – помогать. Мы – социальные существа и нам не прожить в одиночку. Но долг долгу рознь.
Помощь адекватна и полезна только и только тогда, когда не вредит никому из участвующих. Иначе она перерастает в жертву. Банальность, конечно. Но как точно нащупать эту грань?
Честно ответить себе на вопрос “а чего мне это будет стоить?” Лучше на листочке бумаги, по пунктам. И лучше с цифрами. Что-то вроде “свободное время – меньше на 3 часа в неделю”, “деньги – … рублей” и так далее. Цифры наш мозг воспринимает более объективными показателями. Ну а дальше – дальше думать, по силам ли вам такое. Только честно, опять же.
И ещё очень важный совет. Правильно оценить затраты сил, времени, денег и так далее никогда, никогда сразу не получится. Даже если вы уже сталкивались с особыми детьми раньше. Даже если долго с ними работали. Они все – разные, все – особые.
Так что будьте честны к себе, возьмите пробный период. За месяц или два точно удастся понять.
Ну а дальше что? Выгонять такого слишком трудного ребёнка? Разве что как последнюю, крайнюю меру. До этого совершенно необходимо как самому попросить о помощи у его же родителей/опекунов, коллег и остальных детей, так и понять, можно ли пожертвовать чем-то другим в ваших занятиях ради такого ребёнка.
И всегда помнить, что вы у вас самих одни. И остальные дети ни в чём не виноваты, чтобы приносить в жертву их. И выбор тут обязан быть честным и логичным.
Особый ребёнок требует особого отношения, а не алтаря с кровавыми жертвами. Это не поможет никому: ни ему, ни вам, ни обществу.
Трудно в нашем мире быть беспомощным, да. Но и оказать помощь подчас как бы не труднее…